Planeación educativa
En el curso de planeación desarrolle
competencias útiles para la elaboración de las planeaciones, por ejemplo logré
realizar diagnósticos de determinados salones para después planear en base a estos. La
integración de adecuaciones curriculares en las planeaciones, y el diseño de planeaciones
en las que involucre actividades y los elementos necesarios para hacer la
planeación en base a los planes y programas actuales.
Durante el transcurso de
esta asignatura comprendí que uno de los factores determinantes en el
desarrollo social de un país es la educación: por tanto, ésta debe contribuir
al logro de los objetivos socialmente válidos, para lo cual se apoya en la
planeación. Planear es un acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar
la selección de alternativas para el futuro. Implica un ejercicio libre de la
razón para definir con claridad los fines a los que se orienta la acción, y
desentrañar los mejores medios para alcanzarlos. La planeación se realiza en
todo los niveles de estudio y es parte esencial para la organización de una
clase.
Aprendí a involucrar y
entender la importancia de los elementos de una planeación, como lo son los
contenidos, estándares, competencias, aprendizajes esperados, propósitos
diversos tipos de evaluación campos formativos, todo esto se incluye en conjuntos
con otros elementos para lograr
construir una buena planeación, además se debe tomar en cuenta en gran manera
lo que se maneja en los planes y programas de estudio actuales con el fin de
enseñar en base a lo que se espera en estos documentos, incluso logré entender
la función de las distintas formas de evaluación la auto evaluación es en la
que el alumno evalúa su desempeño, la cohevaluacion donde otro compañero evalúa
el desempeño de otro y claro la heteroevaluación la cual es la realizada por el
maestro. Para hacer una planeación se
necesitan competencias de análisis, investigación, de elaboración de situación
donde se engloben los elementos que conforman la misma y todo con el fin de
lograr una buena planeación para transmitir un conocimiento.
Esta
asignatura es de suma importancia ya que nos habla de lo que es y cómo hacer
una planeación, logré rescatar algunas aspectos importantes de la planeación
por medio de lectura, entrevistas y consulta de textos, durante el trayecto
formativo hemos leído y consultado a gran variedad de autores con la finalidad
de lograr entender las necesidades y como diseñar una planeación, se
complementa con las entrevistas a docentes y de manera que al tener nuestros
conocimientos teóricos y los adquiridos por medio de la investigación, lograr
incluir los elementos que para nosotros sean importantes en una planeación esto
con la finalidad de saber organizar nuestras actividades, y todo esto se ha
logrado además el uso del diagnóstico, la evaluación son de gran utilidad para
trabajar con ello, algunas debilidades fueron la construcción de entrevistas
para rescatar los puntos importantes en una planeación y como reto es el de
utilizar la teoría para desarrollar guiones de entrevista.
En
la segunda unidad logré conocer más partes de la planeación, y además ponerlas
en juego hacer una planeación previa basándome en un video para ver el avance
sustancial que llevaba y además el calificar algunos formatos de planeaciones y
poner observaciones para ver la relación con otras planeaciones, entre las
dificultades fue el acomodar las partes de la planeación ya que estaba confusa
y el espacio del formato se desperdiciaba, además los elementos no estaban
claros y había fallas, como reto es el de restructurar el formato y los elementos
relacionarlos en base a sus características y especificar las actividades de
forma clara.
La
unidad de aprendizaje III fue de gran apoyo para mí ya que en esta lo aprendido
en las anteriores unidades se llevó a la práctica, primero entendí como
utilizar el diagnóstico y que elementos conforma para después en base a este diagnóstico,
hacer una planeación de un campo formativo específico donde se demostró lo
aprendido y los elementos que en plenaria incluimos, las principales
dificultades fueron el emplear actividades y la secuencia para que estos
llevaran un seguimiento además el relacionar e incluir las competencias, los
AE, y los estándares en el propósito y desarrollo de la evaluación. Como reto
me llevo el de revisar a otros autores para que se complemente mi planeación y
sea más completa y demuestre de igual forma los conocimientos adquiridos
durante este curso.
